随着社会发展的变化，越来越多的本科生“回炉”读职校增多呼唤普职融通，通过学习技能证书来提升自身竞争力。这一现象在广东岭南职业技术学院的统计中得到了印证，近两年已有超过150名本科及以上毕业生选择这一路径，培训方向涵盖心理咨询师、公共营养师和健康管理师等领域。
在就业形势严峻和职场竞争激烈的背景下，“本科学历+技能证书”成为许多大学毕业生求职时的新选择。高校本科生通过“回炉”读职校，不仅拓展了职业生涯的发展空间，而且为职场竞争提供了新的筹码和晋升的敲门砖。
本科生“回炉”读职校增多呼唤普职融通，高校教育注重学科知识传授，而职业教育更加注重实践技能培养。由于高校毕业生结构性过剩，他们面临着巨大的就业压力。据人社部统计，到2022年，中国技能人才仅占就业人口总数的26%，而高技能人才仅占技能人才的28%。预计到2025年，仅制造业十大重点领域技能人才缺口将达到近3000万人。
在工业领域，良好的人才结构是1个科学家、10个工程师、100个技能人才。相比之下，中国的高技能人才占比仅为5%，远远低于日本和德国。这一现象成为中国制造业转型的障碍，也促使本科生主动选择“回炉”读职校，以提高自身竞争力。
本科生选择“回炉”读职校显示了越来越多人不再受传统观念的束缚，更愿意走差异化的发展路径。然而，要真正解决职业教育的发展问题，需要打通普职教育之间的界限，实现有机融合。目前，职业教育受到社会偏见的影响，这不仅影响了职业教育的发展，还对学术类学科的发展产生负面影响。
为了促进职业教育的有机融合，需要完善相关法律法规，并让高校完善专业及学位管理制度。通过职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，可以引导更多人将职业教育作为优先选择。试点项目表明，通过课程设置、教学方法和实践教学的融合，高校教育与职业教育能够相互补充、相互促进，更好地培养社会所需的优秀人才。
